主动教人，就是结仇的开始。
要鼓励愚蠢的人继续愚蠢，他会觉得你认可他、尊重他，甚至会感激你。
但是如果你试图点醒他，那对于他来说就是一种赤裸裸的冒犯。
你以为你在帮他，但是他会觉得你在小看他。
认知不在一个维度，给人指点江山就是一种侵犯。
医不叩门，道不轻传。
你跪着得到的东西，你让他站着拿走，他也理解不了。
所以说有饭给饥人，有话对知人，缘分不到，勿要过力为之。
主动教人，就是结仇的开始。
当两个人的认知水平不在同一维度时：
你以为是在“帮助”，对方可能理解为“羞辱”“否定”“冒犯”
这是一种典型的 认知防御机制。
当一个人无法理解你的观点时，他会优先保护自尊，而不是吸收信息。
要鼓励愚蠢的人继续愚蠢，他会觉得你认可他、尊重他，甚至会感激你。
不是鼓励愚蠢，人更容易喜欢“认可自己的人”
而不是“指出自己问题的人”
这是一种 社会心理学中的“自我肯定偏差”。
但是如果你试图点醒他，那对于他来说就是一种赤裸裸的冒犯。
你以为你在帮他，但是他会觉得你在小看他。
因为“唤醒”意味着：
你站在更高的认知位置
你在指出他的不足
你在挑战他的世界观
对方会觉得你在 否定他的人格与判断力。
认知不在一个维度，给人指点江山就是一种侵犯。
认知差异不是“多一点少一点”，而是“维度不同”
你看到的世界，他根本无法理解
强行解释，就是一种“强行改变他世界观”的行为
这在心理学上叫 “认知不可达性”。
医不叩门，道不轻传。
你跪着得到的东西，你让他站着拿走，他也理解不了。
所以说有饭给饥人，有话对知人，缘分不到，勿要过力为之。
帮助要看对象，话要对能听懂的人说
缘分不到，不要强求
这是中国传统文化里非常成熟的“沟通智慧”。